本期培训班是为深入贯彻党的二十大精神,全面加强文艺人才队伍建设,提升音乐剧表演相关专业教师技能提升和高质量推动社会艺术考级为教学目标。课程内容围绕音乐剧整合观在教育中的应用、音乐剧表演考级教材编创体系、音乐剧中行动的舞蹈性、音乐剧表演考级教材编创体系、音乐剧的导演和表演、构建音乐剧演员的演剧思维、音乐剧表演考级内容排演与讲解等内容展开培训。
中国国家话剧院一级演员、中央戏剧学院客座教授 侯岩松
北京舞蹈学院音乐剧系主任、戏剧与影视学博士、研究生导师 黄 凯
实操教学:音乐剧表演考级教材编创体系
音乐剧表演考级内容排演及合排
音乐剧表演考级教材主编、北京天桥艺术中心青少年音乐剧剧团学术总监、精英教育集团文娱板块戏剧教育负责人和演出主理人 李偌祎
实操教学:音乐剧中行动的舞蹈性
音乐剧表演考级内容排演及合排
知名音乐剧编舞、导演,北京戏曲职业学院舞蹈系专业教师 俞辰曦
实操教学:音乐剧整合观在教育中的应用
音乐剧表演考级内容排演及合排
音乐剧制作人、导演,文旅演艺策划人,中国文化管理协会《音乐剧表演考级教材》艺术总监 周 密
几天高强度培训,最大的感受可以用一个字形容“真”,“真”体现在:真正、真诚;
能用不一样的动作、表情恰当表现音乐情感,让我真正感受到了音乐剧表演的魅力;
让我感受到了对艺术追求要有“精益求精”的态度,也让我明白了真实感信念感如何建立,建立后一遍遍对着镜子练习、反思改进;
音乐剧表演考级教材非常有意思,用故事和游戏的方式巧妙地将声台形表的训练内容寓教于乐,情节内容又渗透着中华传统文化且具有非常强的发散性。
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音乐剧成为提高儿童和青少年艺术素养的手段,却不应效仿专业演员的要求,而应更多地发挥其独特的艺术魅力,吸引更多人参与其中,乐在其中,享受其中,从而自然地收获其中。这种收获,是潜移默化的变化,是感知力、想象力、领悟力和表现力的系统性提升。
直到今天,我国的很多家长仍然把艺术教育当成技能教育,认为孩子学习艺术,就是要学会弹琴、唱歌、跳舞、画画等技能。应用于教育的音乐剧,恰恰需要淡化技能培养;音乐剧也以其独特的趣味性为提高儿童艺术素养提供了可行方案。正是基于这样的认识和理念,我们编写了这套《音乐剧表演考级教材》并陆续举办和教材同步的1至10级教材师资培训班,以及音乐剧表演专业人才提升计划的培训班和大师班。